贵州全力打造全国重要 的白酒生产基地******
中新网贵阳1月16日电 (记者 张伟 袁超 瞿宏伦)贵州省是酱香白酒生产核心区，酱香白酒产业已成为贵州工业第一大产业，堪称工业“压舱石”。此间进行 的贵州省两会上，代表 、委员建言贵州要立足资源禀赋和产业基础 ，全力打造全国重要 的白酒生产基地 。
近年来，贵州酱香白酒产业迎来快速发展期 ，在龙头企业茅台集团引领下，区域内其他名优品牌快速崛起 ，成为贵州经济最重要 的增长极。
资料图 ：贵州酒企包装。 瞿宏伦 摄2022年，全国国务院印发的《关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见》中指出，支持贵州发挥赤水河流域酱香型白酒原产地和主产区优势 ，建设全国重要 的白酒生产基地。贵州酱香白酒产业也迎来新 的发展机遇。
贵州省政府工作报告提出，2023年 ，贵州将推动酱香白酒产业高质量发展 ；聚焦打造全国重要 的白酒生产基地，加快重点酒企技改扩能项目建设 ，做大做强大型企业 ；持续推进“三个一批”(推进赤水河流域酱香白酒产业规范发展，兼并重组做大一批 、就地改造提升一批 、清理整治退出一批) ，培育更多优质规上企业，规范发展中小企业，白酒产业增加值增长10%以上。
资料图：贵州酒企生产 。 瞿宏伦 摄贵州省遵义市习水县 是酱香白酒产业集聚区之一。贵州省人大代表、习水县县长冉崇庆对贵州酱香白酒产业的发展充满信心 ，“习水县力争2023年实现白酒产能突破20万千升 ，产量突破17万千升 。”
对于目标的实现，习水县需完成“三大任务”。冉崇庆告诉中新网记者，习水县将全力支持习酒集团做大做强，加快企业一期技改项目建成投产，并尽快启动二期技改项目建设 ；全力支持茅台201厂3万吨酱香系列酒技改工程及配套设施项目等建设 ，争取项目尽快投产达产；加快推动一系列酒企及联丰片区酱香白酒生产项目尽早开工建设 ，尽快建成投产。
资料图 ：贵州酒企生产。 瞿宏伦 摄冉崇庆联合多位代表共同建议，推动泸遵高铁建设 ，“这个建议与四川省人大代表 的想法不谋而谋，既能带动两地白酒产业的发展 ，又能推动区域开放合作，助力贵州融入成渝经济带 。”
贵州省人大代表 、贵州珍酒酿酒有限公司总经理朱国军接受中新网记者采访时说 ，“近年来 ，珍酒持续投资 ，启动建设六个酿酒基地项目 ，整体 的规划和布局也是奔着一个比较好 的未来 ，也 是对产业的信心来做的投资和安排 。”
“对于未来的发展我们有信心 ，也有决心把企业做好。”朱国军说，要抢抓机遇，守住质量底线和生态底线 ，把企业做大做强。“茅台集团是贵州酱香白酒产业的‘航母’ ，我们则定位于‘护卫舰’ 的角色。我们要不断做大做强 ，把家底做厚一点。对于未来能做到多大的规模，这 是根据市场情况 的变化来决定的，但是我相信肯定会越来越好。”
资料图：贵州酒博会现场。 瞿宏伦 摄为推动酱香白酒产业高质量发展 ，朱国军建议 ，一方面要统筹做好贵州本地红缨子高粱种植规划，加强对农民 的资金、政策扶持，并确保粮食价格稳定；另一方面要加强酱香白酒行业知识产权保护 。
“从酿酒 的一粒种子开始 ，我们要全程严格把关 ，始终严把产品质量 。”贵州省人大代表、贵州习酒投资控股集团有限责任公司质量部工作人员陈欢建议 ，酱香白酒企业要以保证产品品质作为使命 ，加大对白酒质量的控制 ，严格质量标准，从而推动白酒产业高质量发展 。
“波尔多红酒 、苏格兰威士忌 、贵州酱酒——都 是产区品牌 ，应该共有、共建 、共享 。”贵州省政协委员、贵州省白酒企业商会首届轮值会长朱伟接受中新网记者采访时说 ，“贵州产区会 是未来十年白酒行业的持续性热词 。贵州产区IP打造需要有一个里程碑式 的破局 ，起点要高，势能要大 ，才能为共创‘贵州酱香型白酒’产区品牌铺好路 。”
朱伟呼吁，贵州酒企要抱团发展和强化品牌意识 。“作为贵州省白酒企业商会，我们自身 的定位是要整合资源 、创造模式、打造平台 ，帮助所有会员企业拥抱这一发展机遇，打响贵州酱香型白酒产区品牌 ，分享这一发展红利。”(完)
劳动教育关键在“育”****** 劳动教育是德智体美劳全面培养教育体系 的重要构成，具有树德 、增智 、强体、育美的综合育人价值。近年来 ，国家和教育部先后出台关于加强劳动教育 的系列文件，明确提出要把劳动教育纳入人才培养全过程 。笔者所在 的金华职业技术学院针对当下高职劳动教育重视不够、规划不足以及有劳动少教育等问题 ，围绕学生成长，以文化为引领 、课程为基础 、实践为载体 ，做好“育” 的文章，有效发挥了劳动教育 的育人价值 。 文化引领 ： 居高处立 ，打造劳动教育高职品牌 坚持文化育人理念，利用校园文化互动性强、渗透性深 、辐射面广和影响力大 的属性 ，多措并举推进以劳动为主题 的校园文化建设，形成“劳动光荣，技能宝贵 ，创造伟大” 的校园新风尚。 一 是做优环境文化 。以学生为中心 ，合力构建浸润式劳动教育“场域”。学校环境建设充分体现职业特点，建立劳动文化长廊，开辟劳动体验馆，建设劳动教育基地等 ，为学生营造浓厚的劳动实践氛围。组织不同形式的主题教育活动 ，将劳动教育与工匠精神培育 、学徒制建设、思政教育等有机结合 ，定期开展“劳动文化沙龙”等系列活动 ，实现劳动体悟与价值观内化相融合 。 二是做实制度文化。科学组织 、规划、统筹推进劳动教育实施方案 ，形成学校与社会、行业企业联动 的协同育人机制。制定劳动教育基地与工作室建设制度、劳动教育清单制度 ，完善劳动教育评价制度等 ，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。确保教育有方向、操作有指南 、评价有标准、经费有保障 ，推动劳动教育向更高层次迈进。 三 是做亮品牌文化 。推进以专业文化为核心的劳动教育品牌建设 。设立“劳动别样美”育人工作室 ，建好“红砖家园”等劳动教育阵地 ，成立“耕读社”等学生社团，培育“劳动文化节”等高职劳动教育品牌 ，打造金职劳动育人“金名片” 。 课程筑基 ： 就实处干 ，构建劳动教育价值体系 劳动教育有效实施的基础在课程，充分发挥课程建设主战场 、课堂教学主渠道作用 ，劳动必修课与课程劳育同向同行 ，形成全方位、立体化、针对性的劳动教育价值体系，培养学生正面的劳动态度和积极 的劳动情感 。 一 是劳动课程校本化 。面向全校学生开设劳动教育必修课 ，课程紧扣劳动 、劳模 、工匠精神培育 ，着眼“价值”说“美丽”、凸显“创造”说“伟大” 、聚焦“责任”说“崇高”、围绕“回报”说“光荣” ，引导学生树立劳动最美丽 、最伟大 、最崇高、最光荣的价值理性 ，激发其热爱、崇尚 、乐于劳动 的内在动力。同时，编写相关教材，开发在线课程 ，打造具有职教特色的劳动教育“一书一课一空间” 。 二是思政互联一体化 。在思政理论课中强化马克思主义劳动观教育 ，开展“劳动托起中国梦”“劳动创造美好生活”等专题式教学 ，通过案例分析、榜样示范等培养学生辛勤 、诚实、创造性劳动 的意识和精神品质 。推动“以劳育德” 的方法路径，践行社会主义核心价值观，培育时代新人，实现思政教育与劳动教育的互联互嵌，达成目标互促 、内容耦合 、方法互补和功能相契 。 三是学科渗透常态化 。结合学科特点 ，在各专业课程中深入挖掘和融入劳动教育元素和内容 ，引导教师树立“大劳动教育观”，有意识地将课程目标与劳动育人有机整合 ，在课程教学中渗透劳动价值观，以强烈的责任感和扎实 的专业技能，发展健全学生的劳动技能和品格 。比如，在“果树生产技术”课程中以“绿色生产”“优质栽培”为技术引领，传授果树生产知识与技能，培养学生“知农爱农” 的职业情怀和“劳力劳心” 的职业素养 。 实践赋能： 向阔处行 ，彰显劳动教育育人实效 实践性 是劳动教育的重要特征。劳动教育要以体力劳动为主 ，让学生亲历劳动过程，通过动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志 ，形成良好的劳动习惯和劳动责任感 ，培养正确劳动价值观和良好劳动品质。 一 是强化“专业+”劳动实践。以专业实践活动为核心，完善实践教学体系 ，将工匠精神培育融入生产劳动 ，让学生在专业实习 、实训过程中感受劳动 的乐趣 ，获得劳动创造价值 的直观感受。加强校内外实践基地建设，发挥专业优势，探寻多样化的实践平台 ，充分挖掘劳动教育资源 ，满足不同专业、不同层次学生 的劳动实践需求，凸显专业特色。比如，校企共建实体化的智能化精密制造产教园 ，为机械制造类专业学生提供劳动实践岗位。 二 是丰富“生活+”劳作体验 。生活即教育，将劳动教育融入学生的校园生活，从日常着力 、细节入手 ，培养学生良好 的生活劳动习惯 。通过制定劳动公约 、劳动任务清单等 ，让学生自觉参与校舍卫生保洁、垃圾分类处理 、校园护绿 、环境美化等力所能及的劳动。推行公寓红色网格管理，实施常态化督导检查和考核评比。利用校园景观绿地 ，由专业人员带领学生进行耕地播种、锄草收割等田间劳作 ，感受春耕秋收的中华传统文化之趣。 三 是拓展“服务+”公益活动。搭建丰富多样的公益劳动和志愿服务平台 ，不断扩展服务性劳动 的渠道与载体 ，为学生提供到企业 、工厂、农场等参与社会劳动 的机会和条件，在与普通劳动者一起经历劳动过程中增长见识，强化社会责任感 。把劳动教育融入各类志愿服务活动 ，组建学生志愿服务队，运用自身专业技能为老百姓办实事。开展文明监督岗、勤工俭学 、校园清扫等公益服务性劳动 ，引导学生在劳动实践中自我教育、自我管理 、自我服务 。 （作者：倪淑萍 ，系金华职业技术学院公共基础学院院长） 《中国教育报》2023年01月10日第7版 百姓彩票地图 |
